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L'islam et les musulmans dans les livres d'école en Europe, particulièrement en Allemagne et en Espagne

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Sujet

Description

Présentation en français des résultats de l'enquête
du Georg Eckert Institut
+ compléments d'informations avec une recherche
inédite sur la présentation de l'islam dans les
manuels d'histoire en Espagne.

Extrait :
La conférence se propose d’analyser dans un premier pas les conclusions d’une enquête de 2011 de l’institut allemand Georg Eckert s’occupant de la recherche internationale sur les livres d’école. Le point de départ de cette enquête sont les multiples discussions en Europe concernant l’intégration assez difficile des musulmans qui passe pour un collectif hétérogène résistant à l’adaptation et la participation dans la vie sociale en Europe. En tenant compte que des narrations sont importantes pour la présentation collective de groupes et que l’école est le premier lieu où des élèves entrent en contact avec leurs camarades musulmans, l’importance du narratif dans les livres d’école devient crucial. De ce fait, cette enquête traite de la représentation de l’islam dans des livres d’école, surtout d’Histoire et de Politikkunde. Dans ce contexte, l’étude se tourne vers les pays hébergeant le plus grand nombre de musulmans, autrement dit, l’Allemagne, la France, la Grande-Bretagne, l’Autriche et l’Espagne. Après avoir donné un petit aperçu sur les résultats de cette étude, notre intérêt plus approfondi ne se déplacera que vers l’Espagne et l’Allemagne. Il faut prendre en considération que ces deux pays disposent d’une attitude et relation assez différentes vers l’islam, et encore moins d’une structure religieuse similaire. Tandis que l’islam et les musulmans sont ancrés profondément dans l’histoire d’Espagne, la connaissance d’Allemagne avec l’islam ne date que de quelques décennies. Le but de notre conférence est d’un côté amplifier l’étude de l’Institut Georg Eckert en travaillant en détail sur les résultats dans le contexte socio-politique des pays. De l’autre côté, on va nous consacrer, au base des sciences culturelles, aux possibilités d’une présentation distincte de l’Islam et des musulmanes dans les livres d’école en Allemagne et l’Espagne.