2021 Revue Ressources n°23 « Postures enseignantes et laïcité scolaire »
Ce numéro 23 de la revue Ressources donne à penser la complexité de l’intervention éducative, pédagogique et didactique dans des situations impliquant la laïcité. Celles-ci nécessitent la capacité à identifier les questions de neutralité scolaire, les types de posture, les liens avec les questions sensibles. Les postures sont ici un levier pour examiner des hésitations et des tensions – comme celle entre neutralité et neutralisation -, dans des contextes variés, et les confronter au cadre neutre et laïque de l’école de la République.
Pour cela, le dossier croise démarches universitaires et démarches de formation, pratique aussi le pas-de-côté que constitue le recours à une discipline non présente à l’école, l’anthropologie, ou le regard sur la Suisse romande qui connait à la fois un cadre scolaire laïque et non-laïque (dans un pays qui ne l’est d’ailleurs pas). Ces conceptions étrangères à notre cadre scolaire nous renvoient des questions sur notre propre conception. C’est tout le sens d’un travail en formation, dans le prolongement du travail nécessaire sur les repères (cf A.Vézier, J.Tolan et D.Avon dir. La laïcité. Des repères pour en parler et l’enseigner, Espé de Nantes, 2016).
Les 16 contributions sont réunies en fonction de questionnements scientifiques sur l’enseignement laïque mais aussi de la nécessité de connaitre les débats et controverses qui influencent les postures. Il est aussi utile de mettre en lumière des terrains et enquêtes qui permettent d’identifier des postures enseignantes en contexte laïque.
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